Ea… animatu naiz… edo urte bat ezer jarri barik edo dena jarraian, jaja!!! ūüėČ

Hemen beste material bat doakizue fonemak lantzeko. Bi dokumentu dira. Lehengoa, fonemaz fonema antolatuta dago, hau da, lehendabizi M, gero T, ondoren, K…

Bigarrenean ordez, landutako fonemak nahastuta daude. Lehenengoan agertzen diren irudi berdinak dira, baina nahastuta.

Behar izanez gero, soluzioak orriko beheko aldean azaltzen dira, letra txikiz.

Ondo izan!

Mirentxu

SILABAK BEREIZTU FONEMAKA

SILABAK BEREIZTU NAHASTUTA

fonemak bereiztu portada

 

 

Advertisements

Kaixo, aspaldiko!

Bada urte bat edo, ez dudala ezer ipintzen blogean… Egia esanda, banituen gauza pare bat zuei erakusteko, baina baimenen kontuarekin ez naiz ausartu eta gainera, oso lanpetuta ibili naiz.

En fin… gaurkoa KANTU KOLORE¬† musika taldekoa da, eta ez dut lortu haiekin harremanetan sartzea baimena eskatzeko. Beraz, norbaitek uste badu hemendik kendu behar dudala… esan eta listo.

Ikasleei ikaragarri gustatzen zaie, eta trasmititzen duen mezua, barneratzekoa…

Beno, liatzen nazela… Espero dut gustukoa izatea

Ah… badaezpada usten dizuet letra piktoekin moldatuta atxikitutako dokumentuan,¬† lehenengo estekan.

Ondo ibili

Mirentxu

NIRE GORPUTZA DA letra piktogramekin

 

NIRE GORPUTZA DA

Garai honetan CNEak prestatzen ariko zarete, beno, seguru aski bukatuta egongo dira eta sinadurak biltzen ibiliko zarete, eskaneatzen,… Gero, CNE horiek w67 aplikaziora igotzea tokatzen zaigu. Horregatik, Donostiako G01 berritzegunean prestatutako bideotxo honen linka ipintzen dizuet, honekin oso argi geratzen baita nola igo behar diren.

Ondo segi!

Eneritz

Kaixo.

Beno, hemen daukazue beste  dokumentu bat kontzientzia fonologikoa lantzeko, oso sinple, hasierako silaba G fonema daukan hitzekin.

Ondo izan!

Mirentxu

Gfonemanolahastenda 

Gfonemarekinhasiadibibidea

 

JARRERA KONTROLATZEKO PLANA

Kaixo!

Duela egun batzuk jarrera kontrolatzeko plan bat prestatu diot ikasle bati. Gelan arazo pila bat ematen ibili da, asko urduritzen delako eta ez duelako hori kontrolatzeko inolako gaitasunik.

Gogoratuko duzuenez, aurten institutu batean nabil lanean eta “plan” hau DBH1.mailan dagoen ikasle bati prestatu diot. Jarrera arazo izugarriak izan ditu ikasturtean zehar, baina orain arte ez du onartu plan bat behar zuenik. Inoiz ez da berandu, eta bere neurrira, urduritzen hasten denean zer egin behar duen ikasteko plana jarri dut martxan.

Plan hau lehenengo pausu bat bezala ikusten dut nik. Norberak bere emozioak kontrolatzen hasteko plana moduan. Hemen ikasleak, zein momentutan urduritzen hasten ari den eta kontrola galdu baino lehen, denbora batez gelatik ateratzea (gelako giroa apurtu gabe) eta gelatik kanpo dagoela, lana utzi gabe, lasaitu dela konprobatu eta gero, berriro ere gelako dinamikara bueltatzea izango litzateke helburua.

Zergatik gelatik kanpo? Gela barruko zaratak, ariketak egiteko itxaroteak,… asko urduritzen dute. Beraz, behin prosezu horretan sartuta, bere egoera hori mozteko era azkar moduan ikusten dut eta bere urduritasunak ez badu beherantz egiten, eta goranzko bidea jarraitzen badu, behintzat gelatik kanpo egongo da, eta gela barruan daudenek, berean jarraituko dute lasai. Bestalde, estimulurik gabeko gela batetara joango denez, bere urduritasun maila oso altua ez bada, lan egiten jarraitu ahalko du; eta altua izanez gero, betiere hobe izango da, zenbat eta estimulu gutxien izatea bere inguruan, lasaitzeko eta baita bere buruari edo beste norbaiti minik ez emateko.

Ikusi ahalko duzuen bezala, planak 4 zati desberdin ditu. Lehenengoan, ikasleak urduritzen denean zer egiten duen edo zer sentitzen duen eta zein momentuk urduritzen duten aztertuko ditu. Hau gure laguntzarekin egin beharko du, askotan eurek ez baitakite noiz gertatzen zaien hori, edo zelan jakin urduritzen ari direla.

Bigarren zatian, gela barruan dagoela urduritzen dela ikusita, eman beharreko pausuak daude azalduta, eta behin gelatik kanpo, zer gertatu behar den berriro ere gelara bueltatu ahal izateko. Piska bat luzea da, beraz, gure laguntzarekin irakurtzea komeni da, pausuak eta gerta daitekeena argi gera dadin.

Hirugarren atala, gelatik kanpo dagoenean, gelara bueltatu ahal izateko bete beharreko dokumentua da. Dokumentu honetan ikasleak bere egoeraren ausnarketa egingo du, baina berarekin dagoen irakasleak izango du azken hitza.

Eta laugarren eta azken atalean, gela barruan dagoen irakasleak bete beharreko dokumentua dago. Honekin, ikaslea urduritzen dituzten arrazoiak, gelara lasai bueltatzen den, eta horrelakoak, aztertu nahi dira. Batez ere, ikasleak bururatzen zaiolako eta ez urduri dagoelako, gelatik irtetea eta horrelakoak, ekiditzen saiatzeko.

Sor daitezkeen beste bi galdera gaztelaniaz zergatik dagoen eta lehenengo pertsonan zergatik idatzi dudan izan daitezke. Hizkuntzari dagokionez, bere ama hizkuntza eta ondo kontrolatzen duena, gaztelania delako izan da (euskaratu daiteke, eta datorren ikasturteari begira egiten saiatuko naiz). Eta lehenengo pertsonan idaztearen arrazoia, berak nik, edo irakasleok, plan hori betetzera behartzen dugula ez setiarazteko da, berak erabaki baitu bere beharra duela.

Planteamenduan, uste dut, argi ikusten dela, institutu bateko funtzionamendurako eginda dagoela, baina moldaketa txiki batzuk eginda, LH-ko goi mailetan behintzat, lantzeko ere aproposa dela esango nuke.

Ia zer iruditzen zaizuen! eta espero dut baliagarria edo behintzat interesgarria iruditzea,

Ondo Ibili!!

Eneritz

NIRE JARRERA KONTROLATZEKO PLANA-PLAN PARA CONTROLAR MI ACTITUD

 

KORRIKA 2017

Dakizuenez, apirilaren 30ean 20.Korrika izango dugu Euskal Herriko herrietatik barrena. Garrantzitsua da, honelakoak gure inguruan gertatzen direnean autismoa duten ikasleei ere moldatzea, eurek ere gertaeraren parte izan daitezen eta batez ere, ahal den heinean, zer gertatzen den uler dezaten. Badira aste batzuk Bego Garaik Zirkorrikaren, aurtengo korrikaren kantaren, moldaketa ikusi nuela. Guztiekin konpartitu nahiko nuke, norbaitek orain arte ikusi ez badu… ikasleekin landu ahal izateko.

Ondo ibili… ika, ika, ika… hemen dator KORRIKA!!

Eneritz

SHARE LOVE- kanta piktoekin

Kaixo, aspaldiko!

 

Beno, ikusi duzuenez, ez dut ezer ipini blogean aspalditik, baina garai hauetan ezinbestekoa iruditzen zait zuei gabon onak pasatzea opatzea.

Horretarako, eskolako jaialdian egingo dugun kanta baten bideoa ekartzen dizuet oraingoan. Ingelesez dago, baina mezua polita da. “Share Love”, Maitea konpartitu, hori da nire desioa zuentzat.

Ondo ibili. Muaks

Mirentxu

%d bloggers like this: